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科学保教  健康成长
作者:刘金玲    文章来源:本站原创    点击数:659    更新时间:2017/6/12    

 ------叶茂台中心幼儿园科学保教工作汇报

                                 

尊敬的各位领导,各位老师:

   大家好!

   今天我很荣幸地在此和大家共同探讨幼儿园在科学保教方面的一些做法。幼儿园保教工作质量,关系到幼儿园的发展和幼儿的成长,而保教工作向来又是幼儿园一切工作的重中之重, 保教质量是幼儿园科学发展的生命线。我园历来十分重视保教工作质量,努力从各方面促进幼儿园保教质量的全面提高,把科学保教落实到具体的工作中去。今天我从以下六个方面向大家作以介绍。

    一、建一流环境,为保教工作保驾护航

本着“以幼儿发展为本”的教育理念,重视环境的教育功能,我们幼儿园加大资金投入改善硬件设施,努力创设了一个充满童趣、整洁、温馨、舒适而优美的环境。我们铺设了塑胶操场和草坪,添置了多套大型玩具。我们幼儿园创办于20129月,当时只有四个班级,幼儿人数不足百人。经过我们不懈地的努力,我们的幼儿园在环境,配套设施师资等诸多方面都有了显著的提高。因此,我们的幼儿越来越多,原来的园舍已不能满足幼儿的需要。在2014年对原中学教室进行了改造,在2015年投入使用。一楼的教室提供给幼儿园三个大班,二楼改造成我们的专项教室。各个专项教室的建成,极大地满足了孩子们的需要。其中社会体验室自开放以来,已经成为孩子们欢乐新天地。这种贴近生活的游戏设计,让他们从中体会到游戏、劳动、学习的快乐,促使他们在游戏中走进生活,收获自信和快乐。我们幼儿园的环境越来越好,为保教工作起到了保驾护航的作用。

    二、一日生活流程中落实科学保教

幼儿园的一日生活得以顺利开展,科学保教是不可缺少的重要环节,因此做好班级的生活常规管理活动显得尤为重要。例如:在如厕这一环节,我们会全面关注幼儿。这样,既注意到了幼儿的安全问题,又培养了良好的卫生生活习惯。在每个盥洗室墙面的醒目位置,我们张贴了六步洗手法示意图,并认真指导幼儿使用正确的方法洗手,教育幼儿节约用水。入睡后,检查孩子的睡眠情况,及时帮孩子盖好被子等。做好一日活动的每一个环节,才能有利于让幼儿在和谐健康的环境中快乐地成长。抓住细节、从小处入手,我们的工作就会干得越来越好。

    、以幼儿为核心的区域活动

区域活动在幼儿教育中占有举足轻重的地位。在幼儿园里,区域活动深受幼儿的青睐。这是区域活动自由、宽松的氛围和丰富多彩的环境给幼儿带来的特殊体验。如何使班级里的区域成为幼儿乐于参加的个性化学习的快乐天地?以下是我们在实践中的一些思考。 

  第一,多渠道选择材料,丰富区域活动
  “儿童的智慧源于材料。”因此,我们在材料的投放上,会根据幼儿不同的需要、能力,来提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料。自然区域里取之不尽、用之不竭的天然游戏材料,让我们在材料的选择上,范围更广了。如:小树枝装饰成吊饰;鸡蛋壳变成了国王和王后,毛线和纸壳制作成了精美的相框……我们还巧用废旧物品。如:教师或幼儿带来家中的饮料瓶投放到“小超市”;家里用的洗衣液瓶经过打扮变成了漂亮的花盆;空盒子种上了葱、蒜;瓶盖做成了串铃……幼儿参与制作,动手能力提高了,创新意识增加了,环保意识形成了,也更喜欢玩区域活动了。

第二、良好的师幼互动

在区域活动中,我们会留意观察每个孩子的兴趣˴操作情况和恰当的时机,适时参与到幼儿的活动中去。与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题,真正体现孩子们的主导地位,而不是把自己的意见和想法强加与孩子。我们还常常深入到孩子中间去,了解他们的玩法、规则意识等,用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

    第三、注重幼儿能力差异,安排适当内容

每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势,在许多人眼里的乖孩子,可能在动手能力方面却差强人意。而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此,我们根据幼儿的能力差异,组织幼儿“说第一”活动,让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台,随时放上幼儿的得意之作。此外,我们还开展区角内的手拉手活动,鼓励幼儿互相指教,体验同伴间互动学习的快乐。

在区域活动的实践和探索中,我们都在不断的积累经验,只有做到从孩子的兴趣和需要出发,尊重孩子的想法,才是开展区角活动的真正意义所在。
   
四、丰富多彩的户外游戏活动

幼儿在游戏中认识世界,户外游戏活动所承载的教育价值就是将我们的教育意图渗透于游戏当中,让幼儿在游戏中满足个体发展的需要。我们从幼儿的实际出发来选择投放到各户外区域活动中的材料,并根据幼儿的知识基础和实际能力设计活动内容。我们用搜集到的物品做成游戏用品,对幼儿来说是一件开心的事儿。并且进一步激发了他们搜集废旧物的兴趣。幼儿在快乐的游戏当中,对规则的遵守都在潜移默化中得到实现和巩固。

     五、关注集中教育活动,提高教育质量

集中教育活动是目前幼儿园教育活动的一种重要形式,理想的集中教育活动可以实现幼儿的有效学到各种知识,实现师幼互动。怎样让集中教育活起来,激起孩子的兴趣,调动孩子的热情,让集中教育活动充满情趣,使集中教育活动变得有效?我们从以下几个方面做了努力:

  1)根据幼儿的发展水平、经验和需要确定目标,以循序渐进  为原则,有计划的选择和组织。

 2)利用教学资源,采用教案、课件一体化的备课方式,不断整理完善教学资源库。

  3)交流学习,吸取他人独特的教学风格,定期开展教科研活动,提高教师驾驭课堂的能力。

   4.加强教师与幼儿之间的思想、情绪、情感等多方面的沟通。

    六、如何做好幼小衔接工作

随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施:

1)培养良好的时间观念

小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求幼儿有较强的独立生活能力。所以,在大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。为了培养幼儿良好的时间观念,我们就时时提醒幼儿准时入园,不迟到和无故缺席。抓紧课间十分钟休息时间解大小便,能较快地吃完午饭,不影响安排好的活动。用给小学生的要求来要求自己。

   2)加强幼儿对环境的适应能力

为了消除幼儿入学后对环境的陌生感,我们利用地理位置的优势,带领孩子到小学进行为期一周的体验生活。适应小学的作息时间,环境和教学方式的改变。让孩子与小学生进行交流,观察他们做作业的情况,从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样,从思想、习惯和认识技能上逐步过渡,孩子入学后,就比较容易适应学校环境。

3)注意孩子专注性、持久性的培养

为了让孩子上小学后尽快适应那里的学习生活,我们尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如:让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、等活动,是使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。

 

在学前教育不断更新发展的新时代,我们在工作实践中从未停止过质疑和思考,我们要坚持实践科学发展观,始终将科学保教工作研究作为中心工作来抓。我们将一如既往的积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略,在与幼儿同生共长的过程中,在与新课程的亲密接触中,使幼儿园保教工作焕发新的生命力!

感谢各位领导,各位老师的莅临与指导,谢谢大家!

 

 

 

 

 

 

 

                          叶茂台中心幼儿园园长 刘金玲

2017.05.27

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