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法库县参加2017年沈阳市校本研修示范区建设项目第三次培训活动报道
作者:刘海燕    文章来源:本站原创    点击数:569    更新时间:2017/9/20    

2017916-18日,法库县校本研修教师专家团队一行12人,参加了2017年沈阳市校本研修示范区建设项目第三次培训活动。
    
此次培训由沈阳师范大学教师专业发展学院院长景敏主持。917日上午,上海市教育科学研究院主任、研究员杨玉东教授做了《如何提升研修活动的品质---对教学研究的若干思考》专题讲座。提出了教科研不分家——“大教研的概念,即:科研的方式做教研,教研的思维做科研。讲座主要讲述了四个方面内容:一是有效的教研基于什么?即依据调查研究与实践考虑做出判断。通过实例分析了教研活动中突出的问题是什么?本学科教学中突出的问题是什么?从一名科研工作者的经验和建议讲述了如何设计调查问卷;二是有效教研活动的内核在哪里?——引领教师从课堂研究的方法上突破。并用实例说明如何引领教师做课例研究。三是教学研究的未来趋势在哪里?——“还原教研的全貌。他指出我们将进入一个新的教研转型时期,即:学为中心的教研,基于实证的教研,结果导向的教研,将成为趋势。还指出如果让教研活动有效,教师需要发展的三种能力,即基于实践的学习能力、基于研究学生学习任务的设计能力、基于ICT学科教学内容知识。四是有效的教研活动取决于谁?——从经验积累到个人理论的形成。教研员要具备该学科的统领性观点;需要研究学生和理解学习的本身;从学点理论到不断深化个人的理论
    
杨教授的讲座,娓娓道来,深入浅出,从理论到实践,让参训人员认识到教研员作为学科的引领者,要提升研究含量,在教研中做科研,在科研中做教研。教研员要成为行走在理论和实践中的使者。
    
下午,杨教授又主持了小组合作研修,把参训人员分成了七组,研修了五个任务,即:设计校本教研现状调查的问卷框架;设计学科教学问题调查的问卷框架;确定一个课例研究的背景和选题;设计课例研究中的观察工具;学会创设一个关键性教学事件。小组通过讨论研修任务、明确任务方向、细化任务呈现、海报呈现要点进行合作研修,最后每个小组选出一个代表总结发言。法库师校小教部副主任范翠香代表小组做了题为《借助重点词语,理解重点段落——基于<满山的灯笼火把>教学案例分析》,讲述了课例研究的背景和选题,设计合理、语言精炼流畅,得到了杨教授的好评。
    
通过小组合作研修,大家对上午的学习内容进一步深化,明确了操作流程。
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17日上午,以学校为单位分小组合作研修了《中小学校本研修活动评价标准》,从制度建设、整体规划、团队建设、成果展示等几方面,进行合作研修,指出不足,明确修改的方向,最后小组代表总结发言。通过小组合作研修,将进一步推进校本研修活动的科学化和系统化,即将成为中小学校本研修活动的指导性文件。

 

 

 

 

 

 

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